家庭教育，是孩子成才的基础

     假设我单身，一人吃饱全家不饿，每天只睡六个小时，吃饭刷牙如厕等用两个小时，我还有16个小时，理想情况每个班级有60个学生，把这剩余的16个小时全部贡献给学生，每个人只有16分钟。我还要向侦探一样关注学生的一举一动，像心理学家一样探查学生内心，还得有知心姐姐的本领让学生愿意听我说话，最重要的我还得是教学能手，请问，哪位家长在自己工作中能做好如此多的工作？如果你连自己的一个或两个孩子都教不好，又怎么能妄想老师把全班六七十个孩子全部塑造成社会栋梁呢？

     教育上有一句名言：孩子是父母的一面镜子。中国有句古话：三岁看老。幼儿园的入学年龄是3岁，恰恰是古人认为性格已经基本定型的阶段。现代心理学的研究虽然说人的性格终生都有可塑性，但是性格形成的关键期却恰恰是在学龄前，也就是家庭教育起关键作用的时期。错过培养良好性格的关键期，之后需要付出更大的努力来修正性格，而且往往效果差强人意。虽然性格决定命运的说法太过绝对，但是性格对一个人的发展具有非常明显的影响。

     现在都在强调双商教育，也就是智商和情商，很明显，现阶段的学校教育主要针对学生的智商，那么占成功因素80%的情商，就是家庭教育的任务。凡是在学校表现出各种不适应的学生，都能在父母身上找到影子。早恋行为不当被老师当场抓到，却依然趾高气扬，不觉有错的学生，家长来到学校也是各种大呼小叫，举报投诉挂在口头；攀比炫耀，沉迷游戏的学生，家长是疼爱纵容，物质上极度满足，精神上却少有食粮；惹是生非，拳头至上的学生，家长是奴仆或将军。凡此种种，家长无法搞定的学生，却希望老师能够伸出点金之手，化腐朽为神奇，实在是非常人所能为。最常见的是老师在学校苦口婆心，苦心孤诣，让学生有了一点点改善，回到家又会恢复原型。亦或者老师恨铁不成钢时一两句口误，被学生视为“人格侮辱”，家长又要大闹校园。

     如果可以，最应该接受学校教育的不应该是学生，而应该是家长。他们是学生最初的榜样，要是能有专门的家长学校，我一定主动加入，也会号召班级学生家长加入，毕竟，孩子是每一个家庭的希望，也是祖国的未来，作为孩子的教育者，我们不都应该“持证上岗”吗？